Anak-Anak Amerika Terus Menuntut Matematika – Mari Bersikap Radikal dan Meminta Bantuan

[ad_1]

The National Academies melaporkan, "Naik di Atas Badai Gathering," memperingatkan bahwa kecuali kita melakukan sesuatu tentang anak-anak kita yang memburuk kedudukan internasional dalam matematika dan sains, Amerika akan kehilangan apa yang tersisa dari keunggulan teknologinya. Hanya sepertiga dari siswa kelas empat dan delapan di Amerika Serikat, dan kurang dari dua puluh persen siswa kelas dua belas, yang mencapai kemahiran dalam bidang matematika dan sains pada tahun 2005. Tampaknya UU No Child Left Behind Act melupakan beberapa anak di sepanjang jalan.

Menyalahkan berjalan cukup mudah, tetapi solusi tertinggal di belakang satu atau dua lap. Orang tua menyalahkan guru; guru menyalahkan kehidupan rumah tangga; banyak yang hanya menyalahkan sistem itu sendiri. Fasilitas pendidikan publik kami sudah ketinggalan zaman, penuh sesak, dan merajalela dengan favoritisme keuangan. Sebagian masalahnya adalah perpajakan yang tidak merata: persentase pendanaan sekolah negeri bersumber dari pajak properti lokal. Apa yang terjadi, kemudian, ke sekolah-sekolah yang didukung oleh lingkungan dengan nilai properti yang rendah? Masalah ini melompat masuk dan keluar dari sorotan media, tetapi sebenarnya, ini adalah masalah kronis. Sekolah-sekolah dalam kota yang tak terhitung jumlahnya benar-benar kriminal, terus menerus dirampas, sementara banyak fasilitas pinggiran kota dilengkapi dengan yang terbaru dan terbaik. Pertanyaan-pertanyaan yang melingkupi bias rasial, hanya berjarak sesingkat mungkin. Wilayah nilai properti rendah sering dihuni oleh minoritas, yang, pada gilirannya, menerima dana sekolah kurang dan menderita tingkat putus sekolah yang lebih tinggi. Mereka yang menyelesaikan sekolah lebih sedikit cenderung terjebak dalam pekerjaan berpenghasilan rendah, tidak dapat membeli properti dengan harga lebih tinggi, mengirim anak-anak mereka ke sekolah-sekolah tetangga (berpenghasilan lebih rendah) – sehingga berputar-putar berputar lagi.

Gerardo Gonzalez, dekan Sekolah Pendidikan Universitas Indiana, dan sebagian kecil dirinya sendiri, percaya bahwa kesetaraan pendidikan adalah dasar dari perdebatan hak-hak sipil dewasa ini. Gonzalez mengepalai program yang memberikan jumlah guru terbesar untuk sekolah-sekolah di Indiana dan merupakan penyedia guru terbesar ketiga untuk Amerika Serikat.

"Pendidikan adalah equalizer besar dalam masyarakat demokratis, dan jika orang tidak diberi akses ke pendidikan berkualitas, maka apa yang kita lakukan adalah menciptakan kelas bawah orang-orang yang pada akhirnya akan menantang cara hidup kita," kata Gonzalez. "… Saya pikir pertanyaan hak-hak sipil bangsa kita saat ini adalah akses terhadap pendidikan berkualitas. Kelas bawah – banyak di antaranya adalah orang kulit berwarna – secara tidak proporsional terwakili di antara putus sekolah dan … patologi sosial lainnya. Sarana di mana populasi tersebut dapat memiliki kesempatan untuk menjadi sukses dan mengatasi beberapa masalah mereka adalah melalui pendidikan. Jadi kita berbicara tentang memastikan akses ke pendidikan yang berkualitas untuk semua anak. "

Skor matematika yang menurun adalah penyebab yang selalu ada di sebagian besar masalah pendidikan ini. Posisi akademis internasional Amerika berada dalam bahaya, sebagian, karena kurangnya pemahaman anak-anak kita tentang apa yang telah dijuluki "bahasa universal" – namun bahasa lain, tampaknya, di mana orang Amerika bahkan tidak bercakap-cakap.

Mencetak rendah pada beberapa tes matematika hanyalah awal, namun, bagi banyak anak-anak ini. Penelitian yang dilakukan pada tahun 2005 oleh Johns Hopkins University dan Dana Pendidikan Philadelphia mengungkapkan bahwa sebanyak separuh dari seluruh siswa putus sekolah di Philadelphia menunjukkan tanda-tanda yang memprediksi keberangkatan awal mereka dari sekolah sedini kelas enam. Empat faktor penting dalam meramalkan siswa-siswa AWOL ini: rendahnya kehadiran, perilaku buruk, kegagalan matematika, dan kegagalan nilai bahasa Inggris. Penelitian lain mengungkapkan bahwa kecemasan orang tua tentang matematika dapat secara dramatis mempengaruhi keberhasilan anak-anak mereka dalam subjek. Mungkin PR matematika harus diamanatkan untuk semua orang, dari segala usia, hanya untuk memastikan kita kembali setara. Mungkin, nilai kita akan meningkat.

Jadi, jika nilai yang lebih tinggi pada skala sekolah global berarti pekerjaan rumah matematika yang serius, maka itu juga harus berarti (Berani saya katakan itu?) Lebih banyak bantuan matematika! Sekolah, orang tua, dan media terus-menerus dikecam karena penampilan anak-anak kami yang tidak bersemangat, tetapi sedikit di jalan solusi praktis – atau pendanaan untuk mendukung mereka – sebenarnya ditawarkan. Teruskan, Senator, cium bayi-bayi itu, tetapi apa yang akan Anda lakukan ketika anak itu gagal pada mata pelajaran dasarnya karena Kongres tidak cukup memperhatikan kelompok orang tua? Guru kelas dapat menawarkan bantuan mereka sampai batas tertentu, tetapi mereka memiliki lusinan, jika tidak ratusan, untuk mengajar dan banyak murid menemukan sedikit bantuan di rumah.

Tutor matematika profesional harus lebih siap tersedia – demikian juga mereka yang menawarkan bantuan kalkulus, bantuan geometri, dan bantuan aljabar, dalam hal ini. Kursus persiapan perguruan tinggi mengharuskan siswa untuk menguasai setidaknya konsep dasar dari semua ini. Sistem bimbingan online adalah pilihan bagus bagi siswa yang membutuhkan jadwal lebih fleksibel, dan untuk dewan sekolah yang membutuhkan investasi satu kali yang sehat. Jika Amerika benar-benar ingin melihat hasil tes yang lebih baik, maka mereka harus menuntut bantuan lebih banyak di dalam dan di luar kelas.

Benjamin Franklin menganggap definisi kegilaan sebagai "melakukan hal yang sama berulang-ulang dan mengharapkan hasil yang berbeda." Kita dapat merasa jijik dengan prestasi akademik global kita yang kurang baik, tetapi kita tidak bisa begitu terkejut; sistem pendidikan telah melakukan hal yang sama, mengajar dengan metode yang sama selama bertahun-tahun. Orang dewasa yang gagal; orang dewasa yang gila berpikir ini semua bisa diperbaiki dengan mengamati peralihan pasif waktu, tetapi melakukan sedikit di jalan pembenahan. Dekonstruksi itu, kataku! Hilangkan masalah ini dan mulailah mencari solusi radikal! Karena anak-anak terus berdatangan, dalam jumlah yang semakin besar, pendanaan terus menurun, dan, sebelum kita dapat mengedipkan mata malas, mereka akan menjalankan dunia.

[ad_2]

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *